Elementos del curriculum: objetivos y contenidos.

v  OBJETIVOS:

Hoy en clase la profesora nos ha explicado otro elemento que forma parte del curriculum, este es los objetivos. Tras ver la teoría de los objetivos, la profesora nos ha planteado una actividad.

Para la realización de esta, nos separó por grupos de 4 personas que han sido elegidos por la profesora, en la que se ha basado en separarnos según si habíamos trabajado con niños ya o no.

Teniamos que buscar las áreas en las que se dividen los objetivos según el Decreto de la Comunidad de Madrid y posteriormente teníamos que dar 3 ejemplos de cada área.

De esta manera comenzaríamos a familiarizarnos con esto para en un futuro cuando seamos educadoras saber aplicarlo.

Actividad:

1.       Conocimiento de sí mismo y autonomía personal 

·                                        ·         Distinción de sexos : chica o chico 

·                                        ·         Autonomía al vestirse solos

                  ·         Aprendizaje de valores, como pedir perdón o dar las gracias.

2.       Lenguaje, comunicación y representación

·         Agrupación de letras y sílabas.

·         Conocimiento de las letras tanto individuales como en conjunto, las palabras y sílabas.

·         Asociar los colores en dos idiomas

3.       Conocimiento del entorno

     ·         Distinción de las estaciones del año.

     ·         Reconocer personas del ámbito familiar (padres, hermano, etc)

     ·         Reconocer sonidos de su exterior como por ejemplo pitos, semáforos, etc.

  

v  CONTENIDOS:

Una vez visto anteriormente los objetivos, en la teoría pasamos a ver los contenidos. Este es otro apartado que podemos encontrar en un curriculum, el cual consiste un un desarrollo más especifico de los objetivos. Son más concretos que los objetivos donde pone exactamente qué es lo que el niño queremos que aprenda.

A continuación la profesora nos ha planteado un actividad con la que hemos tenido que manejar documentos oficiales del decreto de la Comunidad de Madrid como la LOMCE. Así vamos familiarizándonos con ellos ya que todo educador debe saber manejar y entender.

La actividad ha sido realizada en grupos y luego se han puesto en común en toda la clase.

Actividad:

1.       ¿Cómo define currículum el decreto de la Comunidad de Madrid? ¿Qué elementos tiene? Especificar artículo

Se entiende por currículum el conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de esta etapa educativa (Artículo 1.2)

Tiene como elementos; los objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación, tal y como nos dice la definición de currículum en el artículo 1.2 del Decreto de la Comunidad de Madrid.

2.       Elementos del currículum de la LOMCE, especificar el artículo.

1.       Los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.

2.       Competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada de los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.

3.       Los contenidos, o conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias.

4.       La metodología didáctica, que comprende tanto la descripción de las prácticas docentes como la organización de trabajo.

5.       Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables.

6.       Los criterios de evaluación del grado de adquisición de las competencias y del logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.

(Artículo 6 de la LOMCE)

3.       Detallar los principios generales de la Educación infantil (Artículo 2)

1.       La educación infantil es una etapa educativa con identidad propia que atiende a los niños desde el nacimiento hasta los 6 años de edad y que se ordena en ciclos. El primer ciclo hasta los 3 años y el segundo ciclo de 3 a 6 años.

2.       La educación infantil tiene carácter voluntario. Garantizando la Consejería de Educación la existencia de puestos escolares gratuitos en el segundo ciclo en centros públicos.

3.       Integración de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y le proporcionará estímulos que potencien su curiosidad natural y sus deseos de aprender, poniendo énfasis en la atención  a la diversidad de los alumnos, en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en marcha de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades.

4.       La Consejería de Educación favorecerá la elaboración de los proyectos de innovación, así como de modelos de programación docente y de materiales didácticos que faciliten al profesorado.

La finalidad de esta actividad era poder aprender a manejar los documentos oficiales anteriormente mencionados.

Después de esto hemos realizado otra actividad teníamos que poner los contenidos de una serie de objetivos que se nos decían y así saber decir exactamente qué es lo que queremos con cada objetivo, decir de forma más concreta lo que queremos.

Actividad:

1.       Objetivo: diferencas las figuras geométricas

·         Contenidos: Circulo, cuadrado, triangulo

2.       Objetivo:Conocer los numer cardinales:

·         Contenidos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

3.       Objetivo: identificar personas:

·         Contenidos: padre, madre hermano, abuelo.

En estos documentos que hemos estado manejando son en los que se basan todo el curriculum, por tanto debemos de adquirir un buen manejo de ellos y entenderlos para en un futuro cuando seamos educadoras saber cómo hacerlo.