Las escuelas reggianas como modelo de calidad en la etapa de educación infantil
Resumen:
El objetivo de la investigación, al que hace referencia el presente
artículo, es definir los rasgos de las escuelas reggianas como rasgos de
calidad a implementar en los centros educativos españoles (formación y
experiencia del profesorado, clima del aula, libertad de iniciativa,
participación de los padres, etc.).
Con esta escuela, la metodología utilizada es la descripción-cualitativo,
mediante trabajos de campo y observación participante.
Reggio quiere una escuela donde no solo se transmita información,
sino que también ayude a construir a las personas, donde aprender conlleve
pensar y que pensar sea el protagonista de nuestra enseñanza.
Las escuelas reggianas, tienen varios rangos de calidad.
Estas escuelas se basan constantemente en la propia reflexión y en la
acción práctica. El profesor tiene que ser experimentador y tiene que ser alguien
que ayuda. Además debe permitir a los niños plantearse sus propias preguntas y
perseguir sus propias soluciones.
El objetivo principal es el desarrollo armónico integral de los niños. No
se centran solo en el aspecto curricular y fomentan mucho la creatividad.
En la metodología utilizada, el profesor reflexiona con sus demás
compañeros sobre sus conocimientos, dudas etc., vuelve a ver las experiencias
de los alumnos y planifica las siguientes clases.
La evaluación es continua y diaria realizando anotaciones en cualquier
momento que sean importantes y se informa tanto a los padres como a los demás
profesores que están con los alumnos al momento.
En las escuelas reggianas está todo pensado para el niño. Toda las
decoraciones están realizadas por los alumnos y estos pueden ir por donde
quieran. Su ratio es de 15-20 niños por aula y con dos profesionales por aula.
Las actividades son múltiples y variadas debido a la gran cantidad de material
que disponen. Dedican varios meses a la exploración de un tema de interés. Las relaciones entre
niños, padres, pedagogos y sociedad ocupan el lugar central de todo lo que
hacen. Y en estas escuelas cuentan con modernos instrumentos de información y
comunicación (TIC).
Relaciones:
Todo el
artículo está basado en la didáctica.
Habla sobre otro tipo de metodología en el que pone por igual tanto la
practica como la teoría. En relación con el profeso dice que a diferencia de
aquí allí debe ser experimentador y persona que ayuda, mediador de
conocimientos. Le da mucha importancia a la relación que deben tener entre los
profesores y en que los niños deben de reflexionar.
Su objetivo está basado en la creatividad ya que dan mucha importancia al
arte. Usan una evaluación continua y diaria haciendo anotaciones de cosas
importantes y lo comunican de inmediato a los padres.
Y finalmente a diferencia de aquí las aulas están ambientadas totalmente
para los niños donde deben de sentirse cómodos.
Opinión:
Este artículo me ha gustado mucho ya que habla de un tema que desconocía y
me ha parecido muy interesante.
En primer lugar si es cierto que en la educación en España hay que mejorar
muchas cosas en muchos aspectos. Por tanto estaría bien ver otros tipos de
enseñanza para lograr que haya una mejora en todo.
Además la forma de organizarse que tienen este tipo de escuelas reggianas,
en las que están ambientadas para los niños es un buen método donde el niño
puede sentirse muy cómodo y hacen más hincapié en aprender, ya que son ellos
los que experimentan y tiene todo a su alcance.
Otro punto muy importante y con el cual estoy de acuerdo es que los
profesores reflexionen entre ellos, así de esta forma pueden ayudarse unos a
otros y lograr que cada alumno tenga una mejora. Además que a esto ayuda mucho
la evaluación continua y diaria que realizan cada uno de ellos de cada alumno.
Finalmente, para lograr que pudiese haber un cambio habría que empezar por
los decentes intentando que se motiven y quieran dar el paso a una nueva
sociedad.
Bibliografía:
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